Питання оптимізації сучасного уроку належить до найбільш актуальних проблем загальної середньої освіти та спрямоване на переорієнтацію освітнього процесу на розвиток особистості учня, навчання його самостійно оволодівати новими знаннями. Новий етап у розвитку загальної середньої освіти пов’язаний з упровадженням Концепції НУШ, нового Держстандарту базової середньої освіти, які передбачають компетентнісний підхід до формування змісту та організації освітнього процесу. А це вимагає підвищення професійної майстерності вчителя, доозброєння його новими знаннями, сучасними компетенціями, методами та технологіями, які б дозволили йому перебудувати освітній процес відповідно до нових вимог і підходів.
29 грудня 2021 року, після завершення І семестру та напередодні новорічних свят, педагоги ліцею зібралися в Актовій залі закладу для обговорення питання «Оптимізація освітнього процесу на уроках історії, правознавства, громадянської освіти з метою забезпечення умов для всебічного розвитку учнів школи» на черговому засіданні педагогічної ради ліцею, яке складалося з 2-х блоків: теоретичного та практичного. Під час теоретичного блоку перед педагогічними працівниками з презентаціями виступили заступник директора ліцею з навчально-виховної роботи Тетяна Стойка та керівник методичного об’єднання вчителів суспільних дисциплін Ельвіра Петруник.
Доповідь Стойки Т.В. була присвячена питанню «Підвищення ефективності навчання шляхом оптимізації освітнього процесу в умовах реалізації Концепції Нової української школи».
Петруник Е.В. доповіла присутнім про форми й методи, які використовують вчителі суспільних дисциплін закладу для оптимізації освітнього процесу на уроках історії, правознавства, громадянської освіти з метою забезпечення умов для всебічного розвитку учнів ліцею.
Під час практичного блоку вчитель суспільних дисциплін ліцею Оксана Вередіна та заступник директора ліцею Тетяна Стойка запропонували педагогам попрацювати в групах і обрати методи й форми оптимізації процесу вивчення 2-х тем (з історії та правознавства) на різних етапах уроку: актуалізації знань здобувачів освіти, вивчення нового матеріалу та рефлексії.
Шкільний психолог Наталі Круглашова продовжила практичний блок відпрацюванням практичних навичок педагогів для всебічного розвитку учнів.
Підсумки роботи педагогічної ради підвела Тетяна Стойка, яка зазначила, що оптимізація – шлях до методичної творчості, шлях подолання шаблону і трафарету в навчанні і вихованні, шлях розвитку педагогічного мислення вчителів – мислення системного, конкретного, діалектичного. Пошук нових форм і прийомів вивчення предметів у наш час – явище не тільки закономірне, але і необхідне. І це зрозуміло: у Новій українській школі, яку ми вибудовуємо, кожен не тільки зможе, але і повинен працювати так, щоб використовувати всі можливості власної особи.
ФОТОЗВІТ
На засіданні педагогічної ради за результатами роботи було ухвалено відповідне рішення.